跳到主要內容

學步車真的幫忙孩子學步了嗎?



當家中小寶貝扶著家具,慢慢站起來的時刻,是否讓身為家長的各位眼眶泛淚、感動滿滿呢?為了讓孩子更進一步的跟上發展里程,有些爸爸媽媽會使用「學步車」,也就是俗稱的「螃蟹車」,希望可以達到讓孩子「學習走路」的效果。然而,「學步車」真的有幫助到孩子嗎?對於孩子來說真的是必要的嗎?這次我們就來談談所謂的「學步車」究竟是否對於寶貝們有所益處吧!


圖片來源: https://stock.adobe.com/


你也用過學步車嗎?


大多使用學步車的家長們,都是在寶貝「學會」走路之前所使用,希望可以藉此幫助寶寶學習走路、避免孩子跌倒碰撞,甚至讓家長有喘息的時間,不需要時時刻刻看照孩子。但是,這樣常見的嬰兒用品,卻被美國兒科醫學會禁止製造與販售,這背後到底是什麼原因呢?


首先,我們可以先來談談孩子在走路時,所需使用的動作,包含重心移動到一隻腳,好讓另一隻腳可以跨步向前,並再次把重心轉移到前方腳,接著重複以上的過程,而這樣的動作模式,會讓孩子學習並且練習軀幹的穩定度、重心轉移的能力、跨步的交替動作以及動態動作的平衡與穩定,簡單來說,在這個過程中,孩子會充分的學習與練習以上幾個能力,但在使用學步車的過程中,孩子的身體會被固定在坐椅上,雙腳只要輕輕推動就可以往不同方向前進,這會讓孩子缺乏練習控制、支撐自己身體的機會,不需要自主控制來避免跌倒,也會降低讓下肢承重的程度,如此一來就大大限制了孩子提升肌肉力量與動作學習的機會


不僅如此,以下再詳細向各位說明美國兒科醫學會之所以不建議使用學步車的原因:

  1. 養成錯誤動作模式

如同前段所提及的,當孩子被固定在學步中,孩子們所呈現的步態方式並不一定是理想的,畢竟輕輕一推,滑輪就能讓孩子往不同方向移動,孩子的步伐會稍短一些,而且,為了移動,孩子的身體大多會前傾較多,有時候學步車甚至會使孩子產生踮腳尖走路的步態。

  1. 延遲步態學習

雖然有了學步車的輔助,不需要擔心孩子跌跌撞撞,但這樣過多的身體支撐與固定,反而會使孩子缺乏自主控制身體穩定、支撐自己體重的機會,也大大影響了孩子正確肌肉使用能力、正確步態執行。

  1. 人身安全危害

讓孩子待在學步車中,看似可以免除寶貝跌倒、撞傷的危險,然而,容易滑動、移動的學步車,反而也可能讓孩子因為移動速度太快,而撞到家具、產生物品掉落砸傷的風險,又或是從台階掉落的危險也不在少數,其他常見的傷害原因,也包含寶寶掉出學步車外。


學步車真的這麼糟糕嗎?


說了這麼多學步車的缺點,難道它一點優點也沒有嗎?那這樣的嬰兒用品怎麼又會被使用呢?確實,在父母忙碌、短時間無法顧及孩子時,待在學步車裡能讓寶貝保持相對穩定的狀態,並且只要他們能夠待在學步車中,同時遠離家中某些危險角落及物品,家長們也能有機會完成其他家務。


另外,方便移動的學步車對孩子來說,能夠刺激孩子自由移動、探看四周的環境,待在學步車裡,也可以著重於較多的手部操作活動,如玩玩具,然而這些都僅止於玩樂。


圖片來源: https://www.freepik.com


說了這麼多,除非是不得已的情況,否則通常還是建議家長不要太長時間將孩子固定在學步車中,且當寶寶坐在學步車裡,家長們需檢查寶寶的兩隻腳是否可以踏平地面,若座墊太高的話,寶寶可能會墊著腳走路,太低的話,寶寶完全不需要出力,只要蹬一下就可以滑行,讓孩子更容易延遲動作學習。


而若要學習行走,可以讓孩子先扶著穩固的家具或是牽著孩子的手,此外,牽著孩子的手時,也要注意不要一下子把孩子的手臂拉得太高喔!盡量讓寶貝自己控制身體直立,也讓寶貝自己的雙腳支撐體重。


簡而言之,可以適時給予孩子協助,但過多的協助未必對孩子有益!



大家好我是 #仙女
身為與孩子們共舞的物理治療師,除了當孩子王、培養娃娃兵之外,還希望透過簡單的文字讓大眾更瞭解兒童早療的內容,同時也藉由資訊的分享,使大家能深入認知物理治療能提供的各項協助!


留言

  1. 老師您好
    我是IG及臉書《兒語日常》的主理人
    想請問您的這篇文章是否大量,且未經同意使用了我們今年 2022/08/28 在IG專頁上分享的《學步車真的幫助寶寶學步嗎?不可不知的學步車危害》文章內容來進行撰寫呢?

    您的這篇文章和我們今年 2022/08/28 po 出的《學步車真的幫助寶寶學步嗎?》標題、內容架構及用字遣詞都有極高度相似,此篇貼文主要由物理治療師撰寫,我本人是協同作者,文章的一字一句皆是原創,是我們參考各方原文文獻後才統整出來的,所有引用皆能舉出出處,所以基本上不可能會有架構及用字遣詞,甚至英文翻譯都如此相似的可能性。

    如果您對我們的疑慮有任何補充說明的話,也歡迎提出討論
    在此也附上我們 2022/08/28 po出的原文供參考,但我想您應該也已經看過了

    IG兒語日常《學步車真的幫助寶寶學步嗎?》
    https://www.instagram.com/p/Chze7tjPP8S/?utm_source=ig_web_copy_link

    若您承認是看了我們的文章後,擅自採用我們的原著作文章進行分享,而未事先徵求同意並註明原作者,就麻煩您在今天下午 2022/12/21 14:00前下架所有社群媒體平台上的此篇文章,包含臉書、IG,和您部落格的文章,並在以上平台標記 @babytalks_st 或 臉書「兒語日常」公開向我們道歉。

    若下午 14:00 前未能收到您的道歉或其他合理的解釋,我們也會在社群媒體平台上公開標記您,並公開分享所有細節。

    同樣身為醫療專業人員,受過醫療和學術倫理的教育,更同樣身為創作者,請您將心比心為我們想一想,花費無數心力創作的文章未經同意被人大量使用會是什麼樣的感受?如果今天易位而處,您做何感想呢?

    期待收到您的回覆

    回覆刪除

張貼留言

熱門文章

腦傷大解密-物理治療的評估在幹嘛?

      腦傷大解密時間又到了!         先前的文章( 腦傷大解密 - 撞到頭這麼嚴重?! )已經解釋了許多關於腦傷的知識,包含了可能的症狀、迷思以及物理治療與腦傷的關係,而今天!則是要細說 細說 物理治療如何藉由評估得知腦傷患者的狀況 ,物理治療又該如何針對腦傷患者給予他們所需要的協助呢? 就讓我們繼續看下去~~~ 那些關於腦傷的評估       1. 病史及醫學影像診斷 醫學影像:          通常會透過 斷層掃描 ,例如電腦斷層(CT)或磁振造影(MRI),了解腦部組織受損的位置並 結合理學檢查 找出患者的主要問題。若患者有瀰漫性腦傷( 參考:腦傷大解密 - 撞到頭這麼嚴重?! )或腦缺氧等問題,則可能在使用它類檢查,如正子攝影(PET)、功能性核磁造影(fMRI)等儀器進行檢查。針對昏迷狀態的檢查,則可使用腦波變化判斷昏迷程度,並評估預後狀況。 葛拉斯哥昏迷指數 (Glasgow Coma Scale):           用來判斷腦傷嚴重程度最普及的量表,依據眼睛(eyes, E)、肢體動作(motor, M)與語言(verbal, V)來評分,藉由圖上所示進行三種反應的評估,最後總分為三者加總,依總分可將嚴重程度分三種:輕微、中度、重度。              輕度腦傷: GCS  ≧ 13。患者可能有發生腦震盪,但創傷後失憶通常小於1小時,沒有昏迷及神經損傷,影像檢查也沒有任何發現,預後相當良好,但可能會有腦震盪症候群,意味著患者可能有嘔吐、頭暈、注意力分散或記憶力不好等情形           中度腦傷: 12 ≧  GCS  ≧9。通常創傷後失意期間介於1~24小時,但沒有昏迷現象,不過 情緒可能較容易躁動,也可能會昏睡,神經可能有永久性缺損或障礙           重度腦傷: GCS  ≦8。通常患者昏迷時間超過6小時,且預後狀況不佳,死亡率也較高 神經學檢查:           常常看到電影裡,醫師進行檢查會用光線照射眼球,確認瞳孔反射(如下圖),這也是神 經學檢查的其中一部份,另外也可以透過偵測顱內壓( 參考連結:爐內鴨顱內壓? )評估是否需引流手術、顱骨切除手術等處理,這些也會影響物理治療師在進行治療時,運動強度及姿勢擺位的選

你需要了解的身心障礙證明-幾分鐘帶你一次看懂

  身心障礙者是物理治療師常常接觸到的人群之一,身心障礙人口為總人口的5%,由先天疾病至後天創傷都有可能達到領取身心障礙證明的資格 ,在居家、長照、輔具這種需要到宅的領域更為常見。 身心障礙的小常識 1. 身心障礙者係指下列各款 身體系統構造或功能 ,有損傷或不全導致顯著偏離或喪失, 影響其活動與參與社會生活 ,經醫事、社會工作、特殊教育與職業輔導評量等相關專業人員組成之專業團隊鑑定及評估, 領有身心障礙證明者 (以下略) 身心障礙者權益保障法) 2. 身心障礙證明就是以前所說的殘障手冊,但他們 不等於重大傷病卡,也不是診斷書喔 ! 這是許多人會搞錯的。至於他們各享有什麼意義及享有什麼資源已經涉及社工領域了,就不在這兒說了。 3. 身心障礙相關法律的發展 1970「殘障福利法」立法 ,稱呼仍然為「殘障人士」,而「福利」一詞在社會中有著一種上對下的感覺。 ↓ 1997年改名為「身心障礙者保護法」 ,「殘障」正式走入歷史, 正名為「身心障礙者」 ,並也將福利改為保護,以平輩的關係取代了上對下的關係。 ↓ 2007年再度改名「身心障礙者權益保障法」 ,落實了整個國家公平的精神。 4. 2012 年中開始推動新制,簡單來說就是要把所有身障手冊(綠色小卡)淘汰換成身心障礙證明(粉紅色小卡), 2019年7月11 已經全部完成更新 ,至今若尚未更新,則無法擁有身心障礙者的相關權利。 如何讀懂身障證明 有許多欄位是基本資料,確認身份用,我就不多解釋,今天就先從他的背面講起 障礙類別 新制障礙類別分為八大類,此八大類來自 ICF (國際機能、失能和健康分類) 專業間可以透過這個分類了解個案目前的障礙,但詳細解釋他的判讀實在過於複雜,ICF架構就留給後面再介紹,今天就以身障手冊上比較會看到的來講解。 小提醒:ICF碼是描述此個案的受限,不是診斷的名稱喔! 類別 第一類:神經系統構造及精神、心智功能。 第二類:眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛。 第三類:涉及聲音與言語構造及其功能。 第四類:循環、造血、免疫與呼吸系統構造及其功能。 第五類:消化、新陳代謝與內分泌系統相關構造及其功能。 第六類:泌尿與生殖系統相關構造及其功能。 第七類:神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功能。 第八類:皮膚與相關構造及其功能。 【 b 1 64

肢體不協調也是一種病?小腦與協調障礙- 評估篇

  讓我們來延續上一段對話: 「欸 你家小孩是不是手腳不協調呀?」 「啊你怎麼知道我家小孩不協調? 是看到甚麼讓你有這樣的感覺啊?」        到底是甚麼原因讓我們會產生這樣的感覺,覺得自己孩子不協調?是看到了甚麼怪異舉動?確實如此!看到甚麼奇怪的地方、觀察到甚麼動作異常是我們治療師在評估協調動作時,首要先發現的部分,協調障礙在神經性疾患的人身上,從走路姿勢上就可以明顯發現與常人的不同,可能會走得歪七扭八、會走小碎步、動不動就會絆到腳跌倒。         這些是從比較大的動作上來看,那如果從小動作觀察,你可能會發現,光是對你比一個OK的手勢,對病人來說都是一個挑戰。這時候閱讀這篇文章的你可能會覺得,我又沒有鷹眼,有時候根本觀察不到太細微的東西,那我該從何得知我身邊的人有協調障礙?來來來,標準化測試扺加啦~ 首要的評估 ─ 身體功能上的損傷 協調障礙中幾個較常見的症狀,不外乎就是辯距不良、姿勢控制異常、運動失調、輪替不能等,以下會一一介紹每種症狀常見的臨床測試方法。 1. 辨距不良 手指─鼻子測試 (finger-nose test)           請病人食指指尖摸著自己鼻頭,再將手伸直往前摸到治療師手指,反覆來回進行,越快越好,看看病人可以在15秒內重複摸幾次。           若是在過程中有摸得 超過目標物的情況 (Hypermetria) ,或 不到目標物即停 (Hypometria) ,都算是 辨 距不良(Dysmetria) 的一種,都為陽性反應(positive)。 腳跟─脛骨測試 (heel on shin test)            在受測者躺著的情況下,讓受測者的腳跟,先摸到另外一隻腳的外踝,再往 上沿著小腿滑向膝蓋,重複來回,在時間內做的越快越好,看病人在15秒內可以重複來回做幾次。 若在過程中像上面的測試一樣,有超過目標物或不到目標物就停的狀況,都是屬於陽性反應(positive)。   2. 姿勢控制異常          受測者維持直立站姿的情況下,讓受測者拿著重物,維持靜態站姿平衡時,受測者如果有 姿勢性震顫 (positional tremor) 的現象出現,即為陽性反應 (positive)。 3. 運動失調     回顧一下上次的影片,從影片中可以發現,運動失調 常見走路的時候是 沒有節奏性 的,很容易用腳跟或是